----我的特校之行

“撼天博爱，启聋儿说话；动地真情，促铁树开花。”

----这是挂在莱芜特校会议室里家长赠送的一幅匾牌。

如果说之前对这句话不以为然，如果说之前并不了解这些盲、聋、智障儿童的学习生活状况，那么这次的特校之行，着实为我上了一堂震撼心灵的课！

走进语训班的课堂，我看到的是六位年龄不一的孩子。如果不是在这里，谁会料到这些眉清目秀、彬彬有礼的孩子竟然生活在无声的世界里！授课的张老师，漂亮、大方、亲切、温柔。他们围坐成一圈，开始了课前的随意交谈。张老师用一只手遮住嘴，亲切地叫着每个同学的名字，挨个地询问着：“今天星期几？”“你吃饭了吗？”“谁送你来的？”“今天天气怎么样”，这些看似简单的问题，有的却需要大声地重复好几遍他们才能听见，有的连自己的名字都听错。他们发出的声音，稀奇古怪，高低不平，但那神情，却那样认真，那样虔诚！

上课了，老师把孩子们领到地板上开始了游戏教学。先是蒙上眼睛，通过辨别老师所在方向来训练听力，然后通过识别相同音节不同声调的卡片来辨别声调，最后学习人体的部位名称。一节课下来，孩子们不但掌握了很多知识，而且学得兴致盎然。教室里安静极了，我瞅了瞅听课的老师，个个神情凝重，许是被这种独有的气氛所震撼了吧。我突然想起该记点什么，拿起笔却又不知从何记起，胡乱写了几句，突然被一阵声音打断。抬头望去，是那个叫刘小慧的女孩，老师正在传授“肩膀”二字，许是其他同学还没反应过来，或者声音迟疑而微弱，她却已经不管不顾地顽强地、执拗地发出了自己的声音，那样清晰、那样完整。我不由得抬眼看着她，她挺直身子，头微微昂起，脸上的笑容美丽而自信。那个年龄最小的叫纪周的男孩，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条缝，那样可爱机灵，虽然淘气，但学得最快，发音最准，我们都不由得为他竖大拇指。那个名叫周霞的女孩，虽然你的发音不清楚，听力也很差，但我们都能感觉得到你那种求知的欲望是那样地强烈，当老师在和其他孩子训练的时候，你也一直在努力地听，努力地说，脸上时而现出迷茫的神情，时出现出欢喜的神情，加油，别灰心，你一定会做得更好！……嘴对嘴地教授，耐心细致地引导，不失时机的鼓励，不放弃任何一个的信念，让情与情在这儿交汇，爱与爱在这儿流淌，这不是在表演，而是用生命在演绎！

走在教学楼里的各个角落，一张张精致的美术作品——剪纸、雕刻、素描……展现在我们眼前，让我们再次真实地感受到，当上天如此不公地对待他们时，他们不言放弃，不向命运低头的精神和意志深深地感染着我们。与此同时，我们也都陷入了深思。为什么我们的学生健康健全，却有很多成了课堂上的“哑巴”，置于被遗忘的角落？为什么我们苦口婆心的劝告他们却充耳不闻，依旧我行我素？是爱，对学生倾注的无尽的爱，让他们穿破厚厚的障壁，彼此心心相通。与特校老师相比，我们有着与学生交流的得天独厚的条件，我们完全有能力把工作做得更细致，更完美。让爱成为师生共同的语言，成为彼此相融的力量！

噩耗传来，我震撼！当我们在甜甜地午睡，当我们沐着阳光上班，当我们谈笑风生，当我们万家灯火，却不知，此时此刻，那一边，正有无数的砖瓦正在砸落，正有无数的生命瞬间陨落！

大地呵，你只是轻轻翻了一个身，却不知摧毁了多少人的家园。有人哭泣，有人流血，有人再也无法醒来……那一张张惨不忍睹的画面，那一句句撕心裂肺的叫喊，那一双双绝望无助的眼睛，那一声声痛苦难耐的呻吟，刺痛了我的神经，揪疼了我的心，我不知道该带给你们怎样的安慰，此时的语言显得那样的苍白无力。猛然间，我想到了还在四川绵阳的阿慧，那个母亲节那天还发短信送来祝福的阿慧，那个一笑就有酒窝恬静秀美的阿慧，她怎么样了？会在哪儿？一想到这，手儿不由地哆嗦，摁下那个熟悉的号码，等待的却是无法接通的现实。天哪！整个下午我是怎样熬过的我不知道，只知道只要有短信发来，只要有电话打来，我都期盼是阿慧的消息，就这样一直等到晚上十点钟，阿慧终于传来了让人心安的短信：“刚给手机充上电，不幸中的万幸我还活着。受灾群众中较幸福的每天发三个馒头两个鸡蛋……学校外面商品楼一片废墟，宿舍楼顶塌了，我们从五楼逃了出来，人没事……”“所有交通中断只有救援车辆和飞机可以进出灾区。这儿出太阳了，自来水公司严重污染，怕瘟疫停水了，学校不准出去，不过我们有矿泉水，不用担心。我们的心在一起，我依然可爱漂亮冰雪聪明，只是憔悴许多……斗天斗地其乐无穷。”这小丫头，真坚强！放下电话，心始终轻松不下来，在灾难降临的时刻，有多少人再也无法收到他的短信，又有多少亲人肝肠寸断，痛不欲生啊！生命是如此地珍贵而又脆弱！

当震撼撕裂大地，我们心在一起。就让我们尽自己的绵薄之力，同舟共济，为远方的同胞祈祷！

——运动会感怀

或许是自己从小就懒于运动吧，对于运动会从来都很是低调，而且我一向认为，怎样的班主任带怎样的班，像我，一个从小体育成绩极差的老师，怎会带出体育成绩遥遥领先的班级？所以，这次的运动会，我同样漠然置之。谁知仅半天的比赛，竟让我收获了太多的惊喜。此时此刻，我的耳畔分明还回荡着学生此起彼伏的呐喊与加油声；我的眼前好像正飞跃过无数矫健的身影，他们如箭一般；我的身旁好像仍围着那群俏皮的学生，叽叽喳喳地向我说着胜利的喜讯……

现在，一切都尘埃落定。看着点缀得如此温馨的小操场，回味着运动会的情景，我的心再度被点燃，再度被感动，再度被激情所包裹——我的学生们，原来你们是如此可爱！

镜头一：要进行开幕式的彩排了，每班都要有一个领队，专门负责在前面打班牌，无疑，刘绅是最佳人选，他长得又高又直，英气逼人，一定会带领我们班的运动员马到成功的。他很爽快地接受了这个任务。彩排之前，我偷偷地浏览了一下别班的领队，发现他们班无一例外全是女生领队，刘绅会不会有顾虑？像他这样大的男孩子，有顾虑是正常的。于是我就试探他：“刘绅，我发现别的班都是女生领队，你如果不愿意，老师可以换人的。”“这有什么，我不怕。再说了，就我们班男生领队，才说明我们班与众不同嘛！”哈哈一笑，尽显英雄本色！多可爱的学生！

镜头二：一声枪响，女子100米决赛开始了。你看，吕瑶瑶像一支箭冲在前面，短短几秒钟，在我们还未回过神来就夺得了这项比赛的冠军，这可是我们八年级级部比赛项目中的第一个冠军！真难以想像，这位平时沉默寡言的女孩，怎么会有如此强的爆发力？首战告捷！更让人意想不到的是，在紧接着的女子跳高决赛中她又轻松夺冠，让我们唏嘘惊叹！你看，这位女英雄带着一脸灿烂的笑容回来了，自豪与得意洋溢在那张青春的脸庞，还不忘悄悄跟我说：“老师，其实我最拿手的还是跳远……”哈哈，好一个全能王吕瑶瑶！

镜头三：最让人期待的当然是接力赛了。瞧，我们班的运动员们早已蓄势待发，吕阳，这个对体育近乎痴迷的男孩，早就全副武装，还不忘时刻叮嘱队友们一些注意事项，那份自信，那份狂傲，那种激情，简直无人能及。果不其然，男子、女子接力赛我们均以毫无悬念的优势获得第一。我走向从“战场”上归来的勇士。他们是跳高比赛第一名得主吕阳、100米比赛第三名得主吕振昌，铅球比赛第三名获得者刘绅，跳远比赛第三名获得者亓林坤；100米、400米冠军得主吕瑶瑶、李晓彤，200米第三名得主王燕芹，400第三名得主柳阳……他们在战场上飞一般的姿态，永远留在我们的记忆里。

127分的总分，让我们遥遥领先，让我们一直笑到最后……

一个个镜头就此珍藏在我的眼睛里，让我思量；一个个动人的瞬间被你们创造，让我品尝；一个个名字串起一幅幅拼搏的画面，让我感动；我被感动得无以复加，以至于这种感动，在此时我写作时，还深深澎湃着我的心海。我相信，有这么一支团结向上蓬勃昂扬的队伍，我们可以无坚不摧。是的，没有什么力量能将我们打败！

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”温情洋溢的班歌再次响起……

----关于莱城区初中语文优质课评选（四）

反思二：关于音乐的烘托

《背影》课前，老师播放歌曲《父亲》，在刘和刚动情的歌声中，大家都被深深地打动了，学生们异常安静，静得都能听到彼此的心跳声。在缓缓的音乐声里，老师说道：“一首《父亲》唱红了大江南北，一篇《背影》感动了华夏儿女，今天我们就来学习朱自清先生的散文《背影》。请打开课本。”一句话生生地把我们不舍的目光拉到了课文。

歌曲仅仅起到导入的作用吗？

此时此刻，学生的感情早已被音乐调动起来，他们有许多话要说，而且有种一吐为快的感受。他们可能想到了自己的父亲，他们可能感觉到心里的温暖，他们可能想对父亲说点什么……我们为什么就吝啬到不让他们谈谈自己的感受呢？这是一个多么好的与学生交流的机会啊，可惜就这样被错过了。当然，像这种参赛课，紧张是必然的，只是，仍然有些遗憾。

反思三：关于课件的作用

课件的使用能给我们的课堂带来生机，帮助学生理解，降低学习难度，在各级各类的公开课、竞赛课中都少不了它的影子，似乎少了它就意味着你这堂课落伍了，跟不上时代了，当然，你那堂课也就算不上一堂好课了。课件在日渐显现其优越性的同时，也出现了一些使用上令人担忧的问题。

一、课件设计过全，助长了老师的依赖性

事实上，一个优秀的课件并不在于它能展现多少内容，重要的是它所展现的内容是不是有助于教学，只有在最恰当的时机出现和运用，才能显示其独特效果。就文字的运用来说，教师在设计的内容全部放到课件中，可以节省大量的时间，提高课堂教学效率，这一点无可非议。但从另一个方面来看，如果我们把文字内容都统统搬到课件中去，就无异于把课件当成了一块电子黑板。如果自己再不不熟悉，那么课件非但没有起到它应有的作用，反而助长了教师的依赖性。

二、课件制作过花，分散了学生的注意力

有的课件制作过于花哨，如挥动翅膀的小天使、飞舞的蝴蝶、跳动的卡能人物等，让学生眼花缭乱。还有风铃的声音、手枪的声音等等，也是十分不适宜的。

三、课件出示时间把握不准，削弱了自身的作用。

课件的使用是为学生的学习服务的，它出示的早晚要根据学生学习情况而定。出示过早，代替了学生思维的结果，忽略了学习的过程，而我们学习更看重的是过程不是结果；出示过晚，起不到帮助孩子理解的作用，形同虚设走过场。所以说什么时候出示课件要恰到好处。

----关于莱城区初中语文优质课评选（三）

反思一：关于文本的游离

在这次评选中，所选课文有很多长篇美文，如《阿长与山海经》、《荒岛余生》、《台阶》等，像这样的文章，在一节课的时间内既要精讲课文，又要扩展延伸，我个人认为是不可能的，必然要大大侧重于对文本的把握，而不是游离在文本之外。有的老师很好地处理了二者的关系，但更多的存在有两种情况。一种是用大约25分钟的时间匆忙地把文章处理完，然后拓展与之相关的阅读材料。试想，学生对文本还是一知半解，没有深入，又怎有兴趣和精力去应付另一篇文章呢？这样以来，该精读的没有精读，该美读的没有时间美读，整堂课平淡索然。我认为，任何时候都不能颠覆了文本的重要地位，相关阅读只能起到辅助作用，而不能越殂代疱。另一种情况就是把太多的精力放在了字词、背景、作者或者与文本有关知识介绍等等，有的始终徘徊在文本边缘，有的想深入文本已经来不及了，导致整堂课的失败。

比如在《就伏尔泰逝世一百周年发表的演说》课堂上，老师交待目标及夯实了字词之后，开始听读课文录音，光听读部分整整用时11分钟，而且这个朗读录音也是读得极为平淡的，没有演讲词特有的激情，而这一点老师在让学生点评时学生也一针见血地指了出来，那么我就在想，老师为什么要用这个录音？既浪费时间又不能点燃学生的阅读欲望。原来老师是为了引出“演讲与朗读的区别”以及补充的“演讲小知识”，然后为了让学生亲身“感受演讲”，又亲自为学生即兴演讲了一段有关“读书”的话题，而此时，距离上课时间已经超过25分钟，注定了这堂课的失败。上到这里，我认为老师的设计绕了太大的圈子，而这个代价是毫无必要的。因为初三的学生是有一定的阅读体验的，就这个问题老师完全可以通过与学生交流的方式轻而易举地解决掉，这样就可以拿出更多的时间与学生共同感受这篇演讲的激情。

再如《台阶》一文，动情地诉说了父亲为了迎得别人的尊重，耗尽毕生的精力建造了九级台阶的感人故事。应该说与学生的生活还是有一定的距离的，很多老师在结尾“放飞心声”环节都设计了这样的问题：“假如你的父亲此时此刻就站在你面前，你想对父亲说什么呢？”“吐露心声，谈谈自己的父亲，向他说几句心里话”，由文中的父亲一下跨越到自己的父亲到底有无必要呢？我感觉有些突兀，学生干涩的回答也证明了我的想法，面对学生不情愿的回答，老师在“尴尬地坚持着”：“这位同学感觉不知从何说起了”“可能是大家都不好意思说……”还有一位老师设计的作业题是：“请从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特的体验与感悟。”真难以想像这是语文课还是社会调查课？

----关于莱城区初中语文优质课评选（二）

回放二：

《阿长与山海经》课堂。

老师在交待完本课目标以及处理完生字难词后，接着发给了学生一份履历表，让学生为阿长填一份履历表。对于履历表，我们并不陌生，可对学生来说却是非常新鲜。只见学生们拿着手中的这份表格先是饶有兴趣地议论了一番，几分钟后才进入正题。而在填表的过程中，也是时常夹杂着笑声及打趣声，一会儿“学历——大专”，一会儿“职业——白领”地，时而捂嘴偷笑，时而你推我搡，这项任务完成的效果也就可想而知了。以致于讨论了很长时间后老师再来分析时仍然是很不顺利，磕磕绊绊完成这个环节之后所剩时间就不多了，下面的环节基本上没来得及进行。再者，鲁迅先生在这篇文章里充满了对长妈妈的感激与怀念，这样的深情是不容亵渎的，那么课堂上为何笑声不断？是不是与老师本身也有关系呢？是不是老师的引导或者示范做得不够呢？

应该说，对于鲁迅的这篇文章，如何进行长文短教一直是我们研究的重点。这位老师是想借助“填履历表”的形式来达到整体感知课文的目的，设计意图是好的，也是颇具创意的，然而最终失败了，我认为是缺乏必要的铺垫。为什么要填履历表？应该怎样来填写这份履历表？这些都是应该设计到的。对于同题赛课，另一位老师的设计就显得极富匠心了。她首先设置了一个情境：“旧社会时，到大户人家做保姆是要有人引荐的，如果你是那位推荐人，你会怎样推荐阿长呢？请阅读课文有关段落，填写表格（包括姓名、身体状况、文化程度、生活经历、优点等方面）。”紧接着：“很快，一年的试用期到了，大家要对阿长的表现进行考核，然后决定去留。请你跳读课文3—18段，再来填写表格（选取表现阿长一些不好的习惯的典型事件）。”然后：“就在众人纷纷决定要辞退阿长的时候，有一个人却坚决不同意，他就是鲁迅。请同学们读课文19—28段，说说阿长做了一件什么不同寻常的事让鲁迅如此力挽阿长？”进而分析文章重点。整个流程是“推荐阿长——考核阿长——力挽阿长——怀念阿长”，循循善诱，步步推进，化大为小，突破难点。在经过了层层铺垫之后，学生们的情感被点燃，他们的神情是那样地肃穆，他们的朗读是那样地动情，他们的回答是那样的精彩，教学效果水到渠成，与上一节课形成鲜明的对比。

由此可见，要想真正地上好一堂课，是需要我们老师付出很多心血的。

----关于莱城区初中语文优质课评选（一）

两年一度的区优质课评选结束了，我有幸作为评委全程参与了这次评选活动，一周下来，收获颇丰。选手们精心准备，风采各异，为我们呈现一道道精美的文化大餐，大有长江后浪推前浪之势。在此进行回放与反思，一家之言，仅供参考。

回放一：不着痕迹，尽显风流

《失根的兰花》课堂。

上课铃响，教师从容走上讲台，笑容可掬：“同学们可能会奇怪，我们的语文老师怎么在底下坐着，而给我们上课的却是另外一位老师呢？呵呵，其实也没什么，我们都是中国人嘛！”同学们都笑了。这一番开场白简明精练，加上老师特有的亲和力，一下子拉近了师生之间的距离，使本来很紧张的学生放松下来。而且“中国人”一语双关，暗示了本篇课文的主旨，实在是妙极了。

“好，我们就先来聊聊天吧。这是挂在我家书房上，我的老师送给我的一幅字画——‘崇山流水，兰惠幽香’。这里提到一种植物：兰惠，也就是兰花，大家了解它吗？”老师用多媒体出示各种各样的兰花图片，紧接着引出这样一段话：“宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中，这是为什么呢？同学们读读课文，看谁能从文中找到答案。”学生很容易就从文末找到了答案：“人问其故，他说：‘国土沦亡，根着何处？’国，就是根；没有国的人，是没有根的草。没有根的草，不待风雨折磨，即形枯萎了……”一下子抓住了文章的主旨句 “国土沦亡，根着何处？”反复品读，明白了“国就是根”的深刻含义。这个设计十分精妙，它摆脱了大多数人的定势思维，找寻到了一种最佳的切入点进入文本，为后面能深入文本做了很好的铺垫，而且不着痕迹，尽显风流。后面的教学更是如此。

（一）在探寻作者在美国看到花圃美景时竟然流泪的原因时，老师设计了这样一个问题：“是不是作者平时就是个爱流泪的人呢？是不是他心胸不够宽阔呢？好男儿志在四方嘛，何必流泪呀？我这样说对不对？从书中找答案。”抓住文本，从而突破了作者由“到处可以为家”到“到处均不可以为家”的思想转化这一难点，理解了作者那绵绵的爱国情。然后用“祖国已破，漂泊在外；根在华夏，情系故土”进行总结，并继续进行精彩段落的赏析。可以说，对教学这篇文章而言，老师并没有面面俱到地去肢解课文，而是找到了一条捷径，抓住了一个牵一发而动全身的主问题，通过反复品读，深钻细研，同样能够达到教学目标，整节课书声琅琅，真可以说是无招胜有招，出神入化。

（二）在理解“托物寄情”这一表现手法时，老师补充了纪弦的《一片槐树叶》和余光中的《乡愁》两首小诗，加上老师富有感染力的范读，以及伊扬的歌曲《中国根》的烘托，使课堂达到高潮，每个在座的人都感到热血沸腾，学生怎能不受感染？

（三）值得一提的是课的结尾，老师设计了“对忘根的人说”一环节，出示了两个日期和两个地名：“3月22日，台湾         3月14日，西藏”，捕捉到了最有利的信息，有效地利用当今社会焦点话题，对学生进行思想教育。

整节课的设计由 “赏兰之雅”——“郑思肖与《失根的兰花》——陈之藩与《失根的兰花》——纪弦与《一片槐树叶》——余光中与《乡愁》——中国根——对忘根的人说” 七个环节构成，过渡十分自然巧妙，表面看来好像毫无章法，实则暗含线索。最后本课在激情澎湃的氛围中结束，大有余音绕梁之感。且陈老师在上课时特别注意细节，比如一位同学起来回答问题，上来就读课文，老师不动声色地说：“瞧，你给同学们制造了个小小的麻烦。你读的是哪一段的内容啊？”学生一吐舌头，连忙补充，接下来回答问题的同学就都注意到了这一点。我想，优质课的评选不仅仅是比赛，它更重要的是对学生会产生深远乃至一生的影响，这一点尤为重要。

朋友要参加优质课的比赛，备课设计时需要用到一个影音文件，网上查阅了许久都没有找到，所以萌生了去音像店买的想法，可是时间特别紧张，课的设计还没有着落，焦头烂额之际，朋友只得拿出电话求助于她的老公。谁知她的老公竟然以各种理由拒绝了，令朋友伤心不已，愤然挂断了电话。朋友特别看重这次比赛，为了取得理想的教学效果，她真是煞费心思。然而备课过程却是困难重重，亲眼目睹她或翻阅资料，或低头沉思，或飞快书写，或删删改改，或起身踱步，白纸用了一张又一张，教案写了又改，改了又写，眉头开了又拧，拧了又开，我真地有些心疼她了。

往事历历在目，我参赛时的情形仿佛就发生在昨天。无独有偶，也是这样的一个比赛，也是十万火急，我也正好需要一张光碟来升华情感，烘托氛围。当时我二话没说就把电话打给了老公，甚至用命令的口气，不管他在做什么，不管用什么办法，都要在最短的时间内弄到这张光碟。记得当时老公还安慰我，让我别着急，他来想办法，一切包在他身上。我知道，他说这句话，是一定能做到的。我急躁的心才得以安抚，才得以继续安心备课。有人曾做过心理测试，得出了这样的结论：在你遇到困难时，第一个想到的人就是你最爱的人。我觉得非常有道理，两个人相识是一种缘，相爱的过程更是需要经过艰难的磨合，在时间的流里，沉淀下的便是比爱情更美的东西，甚至可以转化为亲情。我一直认为，爱人之间是要互相支持互相理解的，因为在彼此的心目中，你就是她的另一半天空，是无人能替代的。当然，我并没有说朋友夫妻感情不深的意思，他们的感情非常好，也是天地可鉴的。或许是朋友的老公有急事，或许是他不想让他的妻子特别依赖他，也或许是……只是，我想对他说：“爱她，就请尽自己最大的能力支持她！”

给我的亲亲花儿：

你，从人海里轻轻走来，青春飞扬。

我，就在这儿等待，等待你的到来。

记得第一次见你。简洁的马尾，可爱的脸庞，娇小的身躯。如同涉事未深般带着美丽笑容向我们走来。直到认识渐深，才发现原来我们的亲亲花儿早已为人母。

于是，带着喜悦和惊奇，我们开始了漫长的相依相伴的岁月——

动情时，你会在我们面前毫无顾忌地流下眼泪；

开心时，你会孩子般和我们一起大笑；

难过时，你会静静地等我们说完，然后安慰；

比赛时，你会在运动场上不顾一切地为我们竭力呐喊；

……

关于你的，有太多太多，一幕幕浮现，串成美好的记忆。所有的欢笑与泪水在某个角落渐渐沉积，你的心情背后总是出现我们——一群会惹你生气的我们，一群或许顽皮的我们。

时光河里，我们一起度过。即使风雨，即使泥泞。

慢慢回忆，细细回想，温暖便蓦地跟从舞袖的清风缠绵而来，一丝丝，一缕缕，从心底漾开。无影无形，却又细细碎碎。

真心地感谢，一路有你相伴。

我们所有的人，牵手约定，不管遇到什么，都在心里默默安慰，我们有你。而你，也请记得，你有我们，一群尽管顽皮却都支持你的我们！

说实话，对于03年底我们买的这套88平米的房子，从一开始我便不喜欢。面积不大，地段又偏，还不集中供暖，……提起它，我就有一肚子的苦要诉，于是，心底里固执地认为，有朝一日我一定会住上我心仪的大房子的！买它，只是为了维持最基本的生活保障，它也只是我暂时的栖息地。所以，对于它，我不屑花太大的心思，尽管它是我们倾其所有换来的。也许是受我的影响，老公也不再提装修的事，只是装上最简易的土暖，带上最简单的家具，就算是有个住的地方了。

当时光的脚步轻轻迈进2008的门槛，五年的光阴悄然逝去。而今，当我倚在软软的沙发里，在凫凫升起的茶香中，环视四周，细细打量，顿觉暖意融融。无论是墙壁上那精心装裱的字画，悬挂在客厅正中的那幅梅花挂毯，还是镶嵌在开关上的卡通图案，拐角处那盆郁郁葱葱的吊兰，女儿贴在镜框上、窗户上的“福”字，处处都散发着家的气息。信步走来，轻轻抚摸，仿佛是在回忆一件甜蜜的往事。踱到窗前，往下看去，楼前的小广场上，孩子们在追逐打闹，像鸟儿般欢欣雀跃，大人们凑在一起聊天，家长里短，好不热闹！

是什么让我恋上了你——我可爱的家？品一口香茗，我细细思索——

是那穿梭不止无声流淌的爱。我和老公整日上班，来去匆匆，婆婆既要照看孩子，又要洗衣做饭，忙碌自不必说，但婆婆每天都把房子打扫得窗明几净，把简单的家什拾掇得干净利落。沙发的扶手容易弄脏，她会巧妙地缝上几块手帕，拆拆洗洗，不厌其烦；边上有些破了，她会千方百计地找出同样颜色的布料，细心地沿边缝起，让人几乎察觉不到；餐桌容易破损，她就把我们废弃的茶几布刷洗干净，剪成餐桌的图案，铺展开来，竟也别有情趣；春天来了，采暖炉不用了，婆婆定会擦拭得瓦亮瓦亮的，并用油纸小心地粘好，待来年再用……点点滴滴，思思缕缕，婆婆颇费心思的打理，让我顿然明白：幸福的指数与房子的大小、位置无关，只要爱不枯竭，家就永远温暖。于是，我会在吃完饭后抢着去刷碗筷，抢着做些家务，每天傍晚，当我们全家围坐在一起，我会给每人削上一个苹果，聊聊工作上的开心事，说说家里的新鲜事。老公一句俏皮的笑话，女儿一个可爱的鬼脸，欢声笑语中，爱在家人之间无声流淌，蔓延开来……

还有那浓浓的邻里情。还记得那天，我正在上课，忽然同事叫我，说有人找我，我一出门，便看见了忽匆匆来找我的邻家刘婶，我正纳闷时，快人快语的刘婶就说开了：“春泰和她奶奶在楼下玩，忘带钥匙了，着急得不行，这不，我来替她拿钥匙。哎，你这学校真挺大的，还真不好找！”原来是这样，激动得我连声道谢，刘婶早已骑上自行车走了。那是04年初，我们刚刚搬来，女儿才六个月大。后来听婆婆说，当时她们正在一起，听说后刘婶二话没说便找我来了，甚至连我的名字都没问，只知道我的姓。真不知道刘婶找我时费了多少周折。还有一次，也是在外面，女儿的胳膊不小心脱臼，又是一位好心的邻居帮婆婆打了电话，我们才得以迅速赶回去治疗……一幕幕的往事清晰如昨，它们时刻激荡着我的心怀，构筑成了我心底最温暖的回忆。

有爱就有家，恋上我的家！

王家正：我该怎样来评价你——古灵精怪、聪明绝顶的小家伙！学习上，怎样巨大的困难都被你轻松地铲除，让我们都不由地为你竖起大拇指！班级是一个大家庭，那么，在学习之余，若能多为集体出谋划策，老师会更喜欢你！

张宇晨：仙女把你变成一个可爱的小精灵，降临到我的身边。你曾用你的仙棒，抚平我受伤的心灵，温暖我孤独的灵魂，从此，我的生活不再单调乏味，我的生活因你而多了一份温暖的回忆。

李云波：圆圆的脑袋，胖胖的脸蛋，智慧的大脑，小小的身材，共同构成了你——一个惹人爱的小家伙。最令老师难忘的，莫过于你上课时那专注的眼睛，那里盛满了你的思考与睿智，闪烁着你的才华和灵气。真想告诉你：对你的未来特别期待！

吴凯；2岁时的你，白白胖胖地，以致于每个人都想要抱抱你；幼儿园的你，可爱得让所有人都想要逗逗你；上小学的你，笑起来眼睛还是弯成一个月牙儿，留下了许多调皮的回忆；如今的你，眉宇间多了一份英气，笑容里透着一丝真诚，较量中更显你的执著，脚步里踏出一份铿锵。加油干，小伙子！

玄轶君：你对读书的挚爱，造就了你不凡的谈吐，优雅的气质，飞扬的文采。你的范文就像一朵盛开的花儿，绽放在每个人的心尖，触动了所有人的心灵。温文尔雅的女孩，再大胆些、活泼些吧，让八二班因你而自豪！

吕平阳：不管遇到什么事，你嘴角边始终挂着浅浅的笑，笑里隐着泪水，透着不屈，含着坚强，这股力量促使你更加勤奋，更加出类拔萃。向着你的目标前进吧，终有一天，你会长风破浪，直挂云帆济沧海！

朱德康：教室的每个角落，到处可见你勤奋而忙碌的身影，你总是在关键时刻挺身而出，尽显你英雄本色。个别科目惊人的成绩也让人瞠目结舌，自叹不如。但一定要记住：全面发展才是硬道理，不要让一些学科成为你道路中的绊脚石，相信你能做得更好！

王林：巧合的是，班里因多了一个王琳，使得你的名字前面加了一个“大”字，的确，比起两年前，你长大了，懂事了，也更加成熟了，学习上有了韧劲，工作中起了模范。听说生活中你还特别幽默，这倒是我未曾知晓的，特别希望看到你展示自己，在你的初中生涯里留下灿烂的一页！

刘绅：颀长的身材，高昂的头颅，冷峻的眼神，坚定的语气，这就是你给我留下的最初的印象——似乎高傲得不可一世。时间长了，才发现你的热情，你的略带羞涩的笑，还有你的勤奋执著以及那步步上升的成绩。阳光男孩，加油干！成功会在不远处向你招手！

刘国永：你那潇洒工整的字迹、勤劳负责的态度、谦虚谨慎的作风给我们留下了深刻的印象。再拿出点男子汉气魄来，让你的头儿高高抬起，目光不再闪烁，语气更加坚定，自信地走完初中生活！

刘爽：你一定是个直爽活泼的女孩，一如你的名字。150多天里，你始终在努力，始终在默默无闻地做好每一件事。其实，很多事情你还可以做得更好，只要你再多付出一些，努力吧！为你的初中生活留下更美好的回忆！

罗晓蕾：你承受了太多人的希冀，而你把它当作了包袱，压得你步履艰难。换个角度想，把它化成你前进的动力又何尝不可呢？它会助你展翅高飞！

吕瑶瑶：难忘书画廓里你那秀美挺拔的字体，难忘运动场上你尽情挥洒汗水的身影，身为八二的一员，你为我们付出了许多。更积极、更主动地投入到学习中去吧，那里也是你展示自我的舞台！

李智：还记得那个每次起来回答问题都站得笔直、把手背在身后的小姑娘吗？时光飞逝，小女孩越来越恬静纯真了，同时是不是也太过“理智”了呢？投入你的热情，对待学习和工作，你会有更多的收获！

王琳：越野赛上，如果不是你的挺身而出，我们班不会这么轻易取得第一名的好成绩，集体中注入了你的力量，使我们更为强大，才得以所向披靡。其实，你的实力还不止这些，相信你能把它们挖掘出来，展示更加精彩的自己！

许旭：对于你的出现，最初我是很排斥的，不知是因为你那超酷的发型、那副黑边眼镜还是僵硬的表情。日子久了，才发现你也会笑，笑得很好看，连那小虎牙也显得那么可爱；才发现倔强的你也会流泪，脆弱得让人心疼；才发现你的好处三天三夜也说不完，我发现我越来越喜欢你了，知道吗？

吕振昌：你很可爱，特别是那双会说话的眼睛，闪动着灵气与智慧。你对班级的事也特别热心，特别积极，总是一马当先，很有男子汉风度！我能想像得出，你从小就生活在宠爱与鲜花之中，过惯了蜜糖生活的你不知道外面的世界不止很精彩，还很残酷，所以，你要学会宽容，学会忍让，学会克制，学会接纳别人正确的建议，相信你能做得更棒！

吕天白：你天生一副热心肠，一方有难，你便挺身而出，让人欢喜，让人感动。不久的将来，我们一定会清楚地记得你为我们做的一切。如果在学习上也能用上所有精力，那么一定会更完美。亡羊补牢，为时不晚，努力吧！

亓林坤：对于你，我有着太多的话想要说。你很爱笑，但总是笑得不合时宜，怪怪地，很不舒服。老师只是你成长道路上的引路人，希望我能明白老师的良苦用心，那么，当你回首往事的时候，也就不会后悔莫及了。

毕永涛：150多天里，你的变化最大。人生的道路有很多条，你是选择破釜沉舟还是选择自甘堕落，关键在于自己。

郭修洋：依然记得你写的那篇作文《雷之歌》，丰富的想像力，流畅的文采，着实激动了我好一阵子。老师对你希望很大，记住：把握住了今天，就把握住了未来！

吕震：生活中的你，活泼顽皮，伶牙俐齿；课堂上的你，沉默寡言，心不在焉。继续下去，人生最美好的时光岂不虚度？悬崖勒马吧，哪怕每天进步一点点！

吕玉：不善言辞的你总是默默无闻，你甘愿当绿叶，把红花来点缀，难道你就不想做一朵花吗？努力吧，小伙子。

亓德：你是大家心目中真正的英雄！有谁曾经历过那么多的磨难，而你，却一路笑着挺了过来。未来的你一定是个了不起的人！

又到了给学生写评价手册的时候了，对于这班学生，似乎有着太多的话想要表达，撰写此文，送给全班的孩子，祝愿他们一年更比一年强！

刘欣然：学习上一丝不苟，工作时一马当先！面对成绩，你不骄不躁；面对委屈，你不卑不亢。主持班会，你侃侃而谈；维持纪律，你公正严明；处理班事，你有大将风度。你是我们心目中最理想的榜样，你是我们八二班一面火红的旗帜！

陈杉：你的骨子里有一种永不服输的倔强，你知道吗？这一点倒与我有些相像呢，所以也就格外地喜欢你，也更格外地要求你。你也从来没有让我失望过，总是气定神闲，沉着应对。想要对你说，平时与同学交往时是不是也该放下优等生的架子呢？要知道，同学们都期待着你的帮助呢！试试看，你会拥有更多的朋友！，

靳红：你有着一双神奇的巧手。轻轻地泼洒，便幻化出一片缤纷的天地；用心地抒写，就飞舞出灵动的文字。你有着天生的好嗓子，唱的歌儿催人泪下，诵的诗行荡气回肠。八年级二班像你这样全面发展的人还真不多，老师为拥有你而自豪。只想对你说：走过去，前面依然是片天！敞开你的心扉，会有更多的人欣赏你！

张凯：你身上涌动着男子汉的堂堂正气，接近你，便接近了正义！永远记得你曾是很多同学的榜样，曾经创造过无数的辉煌，如今的你更加成熟了，那么同时，一些不起眼的绊脚石是否也阻碍了你前进的脚步呢？静心回眸，相信你能做得更好！

王冉：每次见到你，你总是憨态可掬，彬彬有礼，你的笑容就像三月的阳光，温暖又馨香。课堂上，你从不会受别人影响，恪尽职守，做好自己的事。学习中，偶然的一次失误你总是会主动找到老师，诉说心中的苦恼。其实，当你向老师开口的那一瞬间，老师的心已被你点燃。想告诉你：老师喜欢与你交流，愿意分担你的忧愁，加油！

彭学群：你像一粒种子，有一天离开了你熟悉的土壤，飞到了一个陌生而又崭新的环境。你频频回首，找不到自己的位置，只得任意地飘洒。但我相信：你会适应一切！等待你破土发芽、开花结果的那一天！

李佳宁：如同你的名字，安静秀美。你所做的一切努力就像你的招牌发型一样，已深深地烙印在了我们每个人的心里。150多天里，你带给了我们太多的惊喜与感动，祝愿2008年的你更出色！

沙程：你很努力，我们都看在眼里。老师想告诉你的是，成绩的取得，除了靠自身的努力外，他人的帮助也是必不可少的，多帮助他人或多请教他人吧，让更多的人了解更多的你！

吕阳：你在班里拥有着颇高的人气指数，我想这可能得益于你开朗的性格、风趣的谈吐、阳光般的笑容吧！那么，在具备了这一切之后，能否让你忽高忽低的成绩也让人彻底折服呢？你是个聪明的孩子，期待你的成功！

赵静茹：一叶扁舟因为没有既定的目标，所以一定会迷失航向。那么，你愿做那叶扁舟还是做挂云帆济沧海的破浪之船呢？为了心中那份理想，为了心中那个愿望，也为了所有人对你无悔的付出，加油吧！

刘倩：你是个热心的女孩，活泼开朗，只是成绩平平。其实学习并不是很难，重要的是我努力了没有，一份耕耘，一份收获，相信你会懂。

刘英杰：英杰，多好的名字，我想你的父母一定是希望你成为英雄豪杰吧。那么，就请带上家长和老师的期望出发吧，记住，不放弃，才能成就辉煌未来。

左仕伟：作为八二班的种子选手，你理所当然地成为了所有老师倍受关注的对象之一，或许是期望值太高了吧，你的表现总是与我们的要求有一定的距离，你立下的决心很大，却总是半途而废，从家长的评语中我也读出了失望与无奈。其实你的实力很强，你也已长成小小的男子汉，期待你让所有人都为你骄傲！

苏宏杰：一直以来，对你有特别的期待，期待你如一匹黑马冲向前方，所以，也就有了特别的关注。你的付出与你的懒惰几乎平等，所以成绩上没有较大的起色。新的一年里希望有新的变化！

王燕芹：你是个自尊心极强的女孩，我想，拥有这份进取心一定会让你的成绩有更大的起色。失败时不要灰心，成功了不要骄傲，加油！

刘智：在老师的心目中，你是个独立性极强的好孩子。有时眼神中闪过一丝迷茫，可能是遇到什么困难了吧，勇敢地说出来，老师愿意引领你迈向成功的殿堂！

李晓彤：大眼睛的女孩，老师希望你上课时能抬起你的头，认真地听完课，试一试，一定会有进步的！

魏武：人如其名，威武高大，身材突飞猛进，如学习亦如此，那你在老师心目中就是一个完美的学生了，期待你的进步！

柳阳：认识你这么久了，对你没有很深的印象。只是觉得你思考问题时太过单一，不够深入，因此影响了你的学习成绩。遇事多开动脑筋，希望明天的你不再默默无闻！

吕宁：小小的脑袋，脆脆的声音，大大的眼镜，多么可爱的小男孩！只是把时间都放在玩上了吧，对于学习很懒散，记住：努力不一定成功，但放弃一定会失败！聪明的你会选择好吧？

韩梦岢：两年半的接触，让我更深刻地了解了你，也更欣喜地看到了你的成长与进步。你遇事从容镇定，结果总是那么准确，让人佩服；你心细如发，敢于指正别人的错误，又树立了极高的威信；你争分夺秒，成绩永远保持在前三名，让人赞叹！望你抓住机会，力创佳绩！

张啸：经历过人生的沧桑之后，你显得更加成熟稳重了。正如一棵小苗，经历风吹雨打后方可长成参天大树。可是，教室里怎可少了你的笑声？年少青春的花季里，你就是掌握航向的舵手！加油！

写于2008年1月9日  星期三