爱在无声流淌

----我的特校之行

“撼天博爱，启聋儿说话；动地真情，促铁树开花。”

----这是挂在莱芜特校会议室里家长赠送的一幅匾牌。

如果说之前对这句话不以为然，如果说之前并不了解这些盲、聋、智障儿童的学习生活状况，那么这次的特校之行，着实为我上了一堂震撼心灵的课！

走进语训班的课堂，我看到的是六位年龄不一的孩子。如果不是在这里，谁会料到这些眉清目秀、彬彬有礼的孩子竟然生活在无声的世界里！授课的张老师，漂亮、大方、亲切、温柔。他们围坐成一圈，开始了课前的随意交谈。张老师用一只手遮住嘴，亲切地叫着每个同学的名字，挨个地询问着：“今天星期几？”“你吃饭了吗？”“谁送你来的？”“今天天气怎么样”，这些看似简单的问题，有的却需要大声地重复好几遍他们才能听见，有的连自己的名字都听错。他们发出的声音，稀奇古怪，高低不平，但那神情，却那样认真，那样虔诚！

上课了，老师把孩子们领到地板上开始了游戏教学。先是蒙上眼睛，通过辨别老师所在方向来训练听力，然后通过识别相同音节不同声调的卡片来辨别声调，最后学习人体的部位名称。一节课下来，孩子们不但掌握了很多知识，而且学得兴致盎然。教室里安静极了，我瞅了瞅听课的老师，个个神情凝重，许是被这种独有的气氛所震撼了吧。我突然想起该记点什么，拿起笔却又不知从何记起，胡乱写了几句，突然被一阵声音打断。抬头望去，是那个叫刘小慧的女孩，老师正在传授“肩膀”二字，许是其他同学还没反应过来，或者声音迟疑而微弱，她却已经不管不顾地顽强地、执拗地发出了自己的声音，那样清晰、那样完整。我不由得抬眼看着她，她挺直身子，头微微昂起，脸上的笑容美丽而自信。那个年龄最小的叫纪周的男孩，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条缝，那样可爱机灵，虽然淘气，但学得最快，发音最准，我们都不由得为他竖大拇指。那个名叫周霞的女孩，虽然你的发音不清楚，听力也很差，但我们都能感觉得到你那种求知的欲望是那样地强烈，当老师在和其他孩子训练的时候，你也一直在努力地听，努力地说，脸上时而现出迷茫的神情，时出现出欢喜的神情，加油，别灰心，你一定会做得更好！……嘴对嘴地教授，耐心细致地引导，不失时机的鼓励，不放弃任何一个的信念，让情与情在这儿交汇，爱与爱在这儿流淌，这不是在表演，而是用生命在演绎！

走在教学楼里的各个角落，一张张精致的美术作品——剪纸、雕刻、素描……展现在我们眼前，让我们再次真实地感受到，当上天如此不公地对待他们时，他们不言放弃，不向命运低头的精神和意志深深地感染着我们。与此同时，我们也都陷入了深思。为什么我们的学生健康健全，却有很多成了课堂上的“哑巴”，置于被遗忘的角落？为什么我们苦口婆心的劝告他们却充耳不闻，依旧我行我素？是爱，对学生倾注的无尽的爱，让他们穿破厚厚的障壁，彼此心心相通。与特校老师相比，我们有着与学生交流的得天独厚的条件，我们完全有能力把工作做得更细致，更完美。让爱成为师生共同的语言，成为彼此相融的力量！